教育部长要综合治理幼儿园小学化,过早学习
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3月16日，教育部部长陈宝生在答记者问中，明确提出：要综合治理幼儿园小学化倾向，应当明确幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。
教育部部长陈宝生：要综合治理幼儿园小学化倾向
综合治理小学化倾向，这个问题也是很大的事情。我们现在，有一些幼儿园老师是从小学老师转过去的，没有学过幼儿托育，把小学的教学方法带过去了，一些家长希望孩子在幼儿园就能学一些小学的课程，所以，好多幼儿园有小学化倾向。
应当明确，幼儿园的基本教学模式是游戏模式，不是教学模式。所以要综合治理小学化倾向。
——教育部部长陈宝生
教育部三令五申禁止幼儿园小学化，《幼儿园工作规程》也明确指出：幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。
幼儿园学习小学知识，表面上看好像是领先于人，而实际上，幼儿过早学习知识不利于孩子的身心健康发展。
何为幼儿园小学化
在巨大的升学压力下，很多地方幼儿教育小学化倾向越来越严重。幼儿园小学化，简单地说，就是违背幼儿身心发展规律和学前教育规律，将幼儿置于和小学一样的教育环境中，运用小学的教学方式，提前教授小学内容，进行小学化教学。
幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。
提前小学化过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。因为超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。
幼儿园小学化危害大
违背教育和孩子成长规律幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于幼儿园孩子认知、思维、动作发展的水平，这就违背了教育规律和孩子成长规律，不利于幼儿的想象力和创造力的发展。
导致孩子注意力不集中在幼儿园学过小学知识的孩子，初入小学，老师教的东西，都已经会了，孩子会觉得不用认真学，也能比别人学得快、分数高，上课就容易开小差、走神。
夺走孩子欢乐幸福的童年孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。对孩子来说，这就是最大的幸福。而成人不能因为一己私利而夺走孩子的幸福。
引起家长盲目竞争为了让孩子“赢在起跑线上”，家长们盲目追求“提前学习”、“超前学习”，争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路。
作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。
挫伤孩子自尊心如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。
提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。
让孩子失去幸福感儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”
摧毁教育的系统性和循序渐进原则在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，这叫教育的适宜性。每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。
影响孩子的全面发展幼儿教育小学化问题已引起政府高度北京白癜风医院哪里比较好北京哪些白癜风医院好
